一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。)3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。简要概括来说：①纵观全文，把握主自。②认真审题，定向扫描。⑧筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1①文首：开篇点题：渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫：总领下文：②文中：承上启下；总领下文：总结上文：③文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说)2①要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。②摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。⑧概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。④联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。3修辞手法的作用(1)它本身的作用：(2)结合句子语境。①比喻、拟人：生动形象：答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。②排比：有气势、加强语气、一气呵成等：答题格式：强调了+对象十特性③设问：引起读者注意和思考：答题格式：引起读者对十对象十特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；④对比：强调了…突出了…⑤反复：强调了…加强语气4某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了…的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成…，与事实不符。5五种表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情。记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬：或反对，为什么反对。记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。6一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？往往是不能。因为：(1)与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。7概括全文的主要内容的答题模式8“根据语境解释词语”题型有两种答题方式：一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思：另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上--一在文中指的是…9“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）A、“XX”词好在哪里？