版权归原作者所有，任何组织和个人不得将此资源用于任何商业盈利用途。请于24小时内删除，如喜欢本书，请购买正版。学前·培养语文思维顺利幼小衔接·快读600字第二册李征编著郭姿佳绘识字不是唯一目标，爱上阅读，领略汉字之美，奠定孩子一生人文素养！内含精美贴纸全国百佳图书出版单位版权归原作者所有，任何组织和个人不得将此资源用于任何商业盈利用途。请于24小时内删除，如喜欢本书，请购买正版。如何使用本书【课文】精心编写适合孩子心智发展的课文。家长可以先为孩子阅读每课开篇的诗歌或短文，由于篇幅较短，可用指读的方法，即一边读一边用手指相应的汉字，不用刻意停顿，比正常语速稍慢一点即可。【生字】【组词和短语】由家长带领孩子把生字表中的字读词组。是对生字学习鱼游金摇读几遍。我们不建议对每个字进效果的考查，看“换了行太多解释，小孩子的注意力容尾巴点开地方”是否还能认识。易转移，说太多相关内容反而会吐许多球张开吐出小孩儿能读出词组将是对孩子削弱对字本身的关注。如果家长儿的极大鼓舞，读不出也发现孩子读几遍就记住了，则不没关系，家长带领再指必进行过多解释。读几遍。【识字游戏】接下来就是孩子最感兴趣的环节一识宇游戏。这部分既是对字或词的复习，又是对学习效果的检验。孩子在游戏中把字或词重温一遍，同时可以调动小手画一画、贴一贴、连连线。最后，我们建议家长再翻回课文和孩子一起把诗歌、短文重读一遍。“又换了个地方”也许认识或者又不认识了，都没有关系，记忆的秘诀在于重复，反复几次之后，当孩子可以自己读出词和句子，将体会到学习的成就感，进而促进更积极的学习。