三下期中专项复习（句子品析)第一单元1古诗三首1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这两句用“飞”描摹燕子，用“睡”描摹鸳鸯，一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣。这首诗表达了诗人对春天的喜之情。2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗人按江岸→江面→水边→水中（想象）的顺序为我们描绘一幅江南早春图。前3句写了6种景物：竹子、桃花、江水、鸣子、萎蒿和芦芽，逼真地再现了画中江南早春的主要景物，给人以勃勃生机之感。第4句写诗人的想象，表达了诗人对江南春景的喜爱之情。3.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。这两句诗分别从视觉和听觉角度描写了诗人游玩归途中的所见所闻，其中“添得”“四五声”写出了深山的幽静。2燕子1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。这句话作者从羽毛、翅避、尾巴三个方面写出了小燕子的外形特点。2.小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。这句话中的“斜”字写出了小燕子飞行的姿势，体现了小燕子飞行时的轻快灵活、自由自在。“叽的一声”让我们感受到燕子飞行时的欢快。3荷花1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话运用了比喻的修辞手法，把荷吐比作大圆盘，突出了它的形态美；“挨要提优，用学霸！挨挤挤”一词写出了荷叶的多和密。2.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。作者把一池荷花看作“一大幅活的画”，既写出了荷花的姿态美，又表达了作者对神奇美妙的大自然的赞叹之情。3.一阵微风吹过来，我就潮潮起舞，雪白的衣裳随风飘动。这句话中，“我”把自己想象成荷花，写出了“我”此时的美好感受，表达了“我”对荷花和大自然的热爱和赞美之情。第二单元5守株待兔1.因释其耒而守株，冀复得兔。这句中“因”的意思是于是，“释”的意思是放下，“冀”的意思是希望。农夫“守株”是因为：他在树桩旁检到一只撞死的兔子，希望能再次检到。2.兔不可复得，而身为宋国笑。农夫被宋国人嘲笑的原因是：他想不劳而获，最后不仅没有等到兔子，而且荒废了田地。6陶罐和铁罐1.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说…”面对铁罐的蛮横无理，陶罐据理力争，但它没有跟铁罐针锋相对地打嘴仗，而是向铁罐讲明道理，表现了陶罐谦和而不软弱的特点。2.“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”这是对铁罐、陶罐的神态描写和语言描写，词语“恼怒”形象地写出了铁罐面对义正词严的陶罐时理屈词穷的神情。通过对铁罐生硬的语言的描写，生动地刻画出了铁罐蛮横无理的形象。朗读铁罐的话时，语气要蛮横，语调要上扬。要提优，用学霸！